Gostaria de divulgar o VII EREM e II EREF, que acontecerá de 05/06 até 8/06 no salão de atos da UNIJUÍ- IJUI/RS.
terça-feira, 5 de junho de 2007
domingo, 3 de junho de 2007
Auto-avaliação
Irei fazer uma auto-avaliação dessa disciplina. Buscarei realizar em forma de narração para que a mesma possa se constituir em um texto de interlocução entre quem escreve e quem lê.
Entre tantas disciplinas oferecidas como optativas, essa, certamente despertou um gosto especial. Já conhecia os blogs da Su e confesso que admirava e pensava como pode...alguém conseguir explorar tantas ferramentas. Para meu entendimento a Su, era uma "esperta" em informática, programação, pois como conseguiu incluir quantidades de recursos em seus blogs. Por outro lado, confesso que o trabalho da UFRGS, principalmente o PGIE e grupo de porfessores vem fazendo maravilhas no que se refere a explorar rercusos didáticos pegagógicos através da internet. Assim, temos certos conhecimentos, mas também sabemos que temos muitas limitações em relação a explorar recursos, conhecer novas possibilidades de recursos didáticos, etc. Entre muitas expectativas e atropelos de nova gestão governamental, iniciamos nosso trabalho na disciplina. Puxa! A segunda semana, foi fatal! Certamente, muitos já foram professores de primeira séri e sabem muito bem do que foi falar... Trancou! Tudo trancou! É como se eu não conseguisse avançar, é como se aquelas atividades estavam para além da minha capacidade. Não sei o que precisamente aconteceu, se foi a quantidade de informações que me assustou ou se foi a capacidade de assimilar tudo aquilo! Só sei dizer que isso me causou, um grande atraso. As atividades somente foram postadas na quarta semana de trabalho. Depois desse desiquilíbrio todo, a atividade colaborativa. A preocupação em ajudar as colegas do grupo. A preocupação em poder acompanhar e propor sugestões as colegas. Pelo menos isso consegui fazer! Devo salientar que nosso grupo contou com a participação de uma excelente coordenadora de grupo: a Neusa! A participação da coelga foi dez! Ela mandava e-mail, instigava, solicitava, ela nos motivava a continuar, a participar! Enfim o que aprendi? Muita coisa! Confesso que as ferramentas, cada trabalho de grupo, de atividade colaborativa foi uma novidade. Mas eu penso, e sou assim... quando estou estudando algo, isso me provoca questionamentos e necessidades de outros estudos e leituras. Embora talvez estivesse ausente das postagens nos blogs, eu estava muito presente em leituras para entender o que era essas novas ferramentes propostas. O livro que até então não havia lido e entendido "Ideografia dinâmica" de Pierry Lévy. Nessas leituras podemos perceber como diz Lévy, que "fazer da imagem animada uma tecnologia intelectual plena é construir para inventar uma cultura informático-midiática crítica e imaginativa, é esboçar outro caminho que não o da sociedade do espetáculo, votada ao cintilar sem memória da televisão e à gestão "racional" pelos sistemas de infromação" . Para o autor trata-se de criar uma nova escrita como instrumento de conhecimento e de pensamento. "Pela primeira vez na história, a infromática contemporânea autoriza a concepção de uma escrita dinâmica, cujos símbolos serão portadores de memória e capacidade de reação autônomas" (Lévy). Em relação ao uso das ferramentas, penso que foi muito interessante, embora já estou trabalhando com um grupo de alunos e professores, no sentido de explorar mais recursos como esses. Em pesquisa ao goggle "ferramentas de blog e sites" pude constatar uma infinidade de outros recursos. Entre as ferramentas estudadas a que mais me chamou atenção foi o bloglines, o Doc.google, o Stripcreator (embora minha máquina não conseguiu abrir algumas páginas), os recursos de edição de som e imagens, vídeo e tudo aquilo que temos contato. Penso que quando abstraímos experiências imediatas, o indivíduo se apropria, imaginado modelos outros, propondo novas ações, projetando novos formas de comunicação e mensagem, projetando novos contextos sociais. Para além dessas aprendizagens inciais, já estou organizando um grupo que irá explorar o blog e outras ferramentas, numa área de conhecimento que envolve raciocício, produção e dedicação: a matemática. Acredito que tais estudos poderão nos dar outros indicativos, talvez a constarução de Ambientes Virutias de Aprendizagem. Veremos... é um trabalho a ser feito. Gostaria de agradecer as professoras pela paciência pedagógica que tiveram comigo.
Entre tantas disciplinas oferecidas como optativas, essa, certamente despertou um gosto especial. Já conhecia os blogs da Su e confesso que admirava e pensava como pode...alguém conseguir explorar tantas ferramentas. Para meu entendimento a Su, era uma "esperta" em informática, programação, pois como conseguiu incluir quantidades de recursos em seus blogs. Por outro lado, confesso que o trabalho da UFRGS, principalmente o PGIE e grupo de porfessores vem fazendo maravilhas no que se refere a explorar rercusos didáticos pegagógicos através da internet. Assim, temos certos conhecimentos, mas também sabemos que temos muitas limitações em relação a explorar recursos, conhecer novas possibilidades de recursos didáticos, etc. Entre muitas expectativas e atropelos de nova gestão governamental, iniciamos nosso trabalho na disciplina. Puxa! A segunda semana, foi fatal! Certamente, muitos já foram professores de primeira séri e sabem muito bem do que foi falar... Trancou! Tudo trancou! É como se eu não conseguisse avançar, é como se aquelas atividades estavam para além da minha capacidade. Não sei o que precisamente aconteceu, se foi a quantidade de informações que me assustou ou se foi a capacidade de assimilar tudo aquilo! Só sei dizer que isso me causou, um grande atraso. As atividades somente foram postadas na quarta semana de trabalho. Depois desse desiquilíbrio todo, a atividade colaborativa. A preocupação em ajudar as colegas do grupo. A preocupação em poder acompanhar e propor sugestões as colegas. Pelo menos isso consegui fazer! Devo salientar que nosso grupo contou com a participação de uma excelente coordenadora de grupo: a Neusa! A participação da coelga foi dez! Ela mandava e-mail, instigava, solicitava, ela nos motivava a continuar, a participar! Enfim o que aprendi? Muita coisa! Confesso que as ferramentas, cada trabalho de grupo, de atividade colaborativa foi uma novidade. Mas eu penso, e sou assim... quando estou estudando algo, isso me provoca questionamentos e necessidades de outros estudos e leituras. Embora talvez estivesse ausente das postagens nos blogs, eu estava muito presente em leituras para entender o que era essas novas ferramentes propostas. O livro que até então não havia lido e entendido "Ideografia dinâmica" de Pierry Lévy. Nessas leituras podemos perceber como diz Lévy, que "fazer da imagem animada uma tecnologia intelectual plena é construir para inventar uma cultura informático-midiática crítica e imaginativa, é esboçar outro caminho que não o da sociedade do espetáculo, votada ao cintilar sem memória da televisão e à gestão "racional" pelos sistemas de infromação" . Para o autor trata-se de criar uma nova escrita como instrumento de conhecimento e de pensamento. "Pela primeira vez na história, a infromática contemporânea autoriza a concepção de uma escrita dinâmica, cujos símbolos serão portadores de memória e capacidade de reação autônomas" (Lévy). Em relação ao uso das ferramentas, penso que foi muito interessante, embora já estou trabalhando com um grupo de alunos e professores, no sentido de explorar mais recursos como esses. Em pesquisa ao goggle "ferramentas de blog e sites" pude constatar uma infinidade de outros recursos. Entre as ferramentas estudadas a que mais me chamou atenção foi o bloglines, o Doc.google, o Stripcreator (embora minha máquina não conseguiu abrir algumas páginas), os recursos de edição de som e imagens, vídeo e tudo aquilo que temos contato. Penso que quando abstraímos experiências imediatas, o indivíduo se apropria, imaginado modelos outros, propondo novas ações, projetando novos formas de comunicação e mensagem, projetando novos contextos sociais. Para além dessas aprendizagens inciais, já estou organizando um grupo que irá explorar o blog e outras ferramentas, numa área de conhecimento que envolve raciocício, produção e dedicação: a matemática. Acredito que tais estudos poderão nos dar outros indicativos, talvez a constarução de Ambientes Virutias de Aprendizagem. Veremos... é um trabalho a ser feito. Gostaria de agradecer as professoras pela paciência pedagógica que tiveram comigo.
ATIVIDADES SEMANA 06
Com relação as atividades propostas na semana 06 parece que estamos com elas encaminhas. As atividades que se referem ao traabalho colaborativo está tranquilo, temos poucas alterações para serem feitas, conforme comentário dos coelgas e professores. Nossa versão final de trabalho colaborativo já se encontra elaborada.
Penso que seria imporante agora destacar a auto-avaliação da dsicplina, a qual será feita em postagem posterior.
Penso que seria imporante agora destacar a auto-avaliação da dsicplina, a qual será feita em postagem posterior.
quinta-feira, 31 de maio de 2007
ATIVIDADE SEMANA 05
atividade 17- ok
atividade 18- Registro das visitas aos blogs colaborativos
Visitei os blog colaborativos com a intensão de conhecer e saber explorar tais recursos.
Orkut- ÇLendo o blog colaborativo das colegas pode-se dizer que existe um tutorial disponível com infromações de uso e funcionalidades do orkut. Penso que as colegas poderiam fundamentar mais os aspectos em relação à formas de comunicação e criação de comunidades. Poderíam enfatizar atividades de criação de comunidades com finalidades pedagógicas.
Del.icio.us- Não conhecia nada sobre essa ferramenta. Confesso que ainda não explorei totalmente ela. Mas para quem quiser conhcer essa é uma ferramenta que se destaca por possibilitar na organização dos bookmarks. Também o projeto postado pelas colegas está excelente. Bem fundamentado, com texto claro, explicando a caminhada em relação ao uso dessa nova ferramenta para fins pedagógicos.
Bubbleshare- Recurso muito bom. Já havia conhceido um aplicativo semelhante, porém para uso de imagens e vídeo. O Bubbleshare é um aplicativo que possibilita compartilhar imagens, sons e vídeo. A partir da criação de uma conta é possível organizarmos imagens, som e vídeo. Gostei de trabalhar nessa ferramenta. Com realação ao projeto de trabalho do grupo, está muito bem apresentado, penso e sugeri a indicação de leituras como Pierre Lévy.
Mapas- Essa ferramenta já conhecia. Muito iumportante e útili. O uso de mapas extrapola os fins pedagógicos. Temos hoje uma necessidade de matermos conectados, com possibilidades de aproximarmos o local e o global. Penso que essa ferramenta ajuda ainda mais a aproximação desse contexto global e local. Tenho usado, em minhas aulas, mapas com indicações de variáveis físicas como por exemplo o percentual de ultravioleta para nossa região . Com relação ao projeto das coelgas, penso que o grupo ainda vai apresentar uma nova versão final.
Docs- Que ferramenta excelente. Explorei, enviei e-mail, criei colaboradores. Para as colegas que elaboraram o tutorial, estava bem claro. Penso qeu em relação ao projeto, ainda precisam fundamentar mais.
YouTube é um serviço on-line de vídeos que permite a qualquer um ver e compartilhar vídeos que foram carregados por todos os usuários cadastrados. O grupo de trabalho poderia incluir um passo a passo ilustrativo de como cadastrar e utilizar a ferramenta. As colegas destacam orientações importantes no cadastro como a categoria de uso do vídeo. Poder´riam ainda sugerir alguns links de acesso a trabalhos pedagógicos. Percebi muitoa interatividade entre as colegas do grupo, utilizam o blog colaborativo para trocas de para novas postagens em torno do assuntos em discussão.
Flickr- É uma ferramenta que atende as necessidade de armazenar, classificar, pesquisar e compartilhar image4ns, fotografias. documentso gráficos, desenhos e ilustrações. O trabalho desenvolvi pelas coelgas é objetivo e possibilita o acesso e uso do tutuorial de forma clara e precisa. Penso que na fundamentação teórica poderíam ampliar estudos em relação a signis gráficos e imagens. Talvez alguém com formação em artes poderia ajudar.
Toufee- Essa ferramenta permite a cariação e divulgação de vídeos. O trabalho das colesgas busca fundamentãções em Piaget,e entendimentos pedagógicos cosntrutivistas. trata-se de uma ferramente muito importante e todos os professores precisariam explorar e conhecê-la. Penso que as colegas poderáim arrumar as digitações para melhorar a versão final.
Thumbstacks- É uma ferramenta gratuíta para publicação de vídeos on-line. As vantagens estão na possibilidade de uso do office. As desvantagens é ser em inglês. Que aliás, parabéns ao grupo pelo desafio de traduzir para nós o entendimento dessa ferramenta. Penso que o grupo conseguiu desenvolver um excelente estudo e entendimento do aplicativo.
Stripcreator- Nossa! Apesar do nome difícil de se pronunciar ele é DEZZZ! Adorei! Trata-se de um excelente recurso pedagógico. Quem conhece o HQ e quer intensificar aplicações de uso educativo, não deixe de conhecer o trabalho das colegas. O trabalho do grupo está um pouco comprometido pela interatividade. Penso que esses estudos todas poderíamos contribuir e enriquecer o trabalho das colegas.
atividade 19- ok
atividade 21- ok
atividade 22- ok
atividade 23-ok
atividade 18- Registro das visitas aos blogs colaborativos
Visitei os blog colaborativos com a intensão de conhecer e saber explorar tais recursos.
Orkut- ÇLendo o blog colaborativo das colegas pode-se dizer que existe um tutorial disponível com infromações de uso e funcionalidades do orkut. Penso que as colegas poderiam fundamentar mais os aspectos em relação à formas de comunicação e criação de comunidades. Poderíam enfatizar atividades de criação de comunidades com finalidades pedagógicas.
Del.icio.us- Não conhecia nada sobre essa ferramenta. Confesso que ainda não explorei totalmente ela. Mas para quem quiser conhcer essa é uma ferramenta que se destaca por possibilitar na organização dos bookmarks. Também o projeto postado pelas colegas está excelente. Bem fundamentado, com texto claro, explicando a caminhada em relação ao uso dessa nova ferramenta para fins pedagógicos.
Bubbleshare- Recurso muito bom. Já havia conhceido um aplicativo semelhante, porém para uso de imagens e vídeo. O Bubbleshare é um aplicativo que possibilita compartilhar imagens, sons e vídeo. A partir da criação de uma conta é possível organizarmos imagens, som e vídeo. Gostei de trabalhar nessa ferramenta. Com realação ao projeto de trabalho do grupo, está muito bem apresentado, penso e sugeri a indicação de leituras como Pierre Lévy.
Mapas- Essa ferramenta já conhecia. Muito iumportante e útili. O uso de mapas extrapola os fins pedagógicos. Temos hoje uma necessidade de matermos conectados, com possibilidades de aproximarmos o local e o global. Penso que essa ferramenta ajuda ainda mais a aproximação desse contexto global e local. Tenho usado, em minhas aulas, mapas com indicações de variáveis físicas como por exemplo o percentual de ultravioleta para nossa região . Com relação ao projeto das coelgas, penso que o grupo ainda vai apresentar uma nova versão final.
Docs- Que ferramenta excelente. Explorei, enviei e-mail, criei colaboradores. Para as colegas que elaboraram o tutorial, estava bem claro. Penso qeu em relação ao projeto, ainda precisam fundamentar mais.
YouTube é um serviço on-line de vídeos que permite a qualquer um ver e compartilhar vídeos que foram carregados por todos os usuários cadastrados. O grupo de trabalho poderia incluir um passo a passo ilustrativo de como cadastrar e utilizar a ferramenta. As colegas destacam orientações importantes no cadastro como a categoria de uso do vídeo. Poder´riam ainda sugerir alguns links de acesso a trabalhos pedagógicos. Percebi muitoa interatividade entre as colegas do grupo, utilizam o blog colaborativo para trocas de para novas postagens em torno do assuntos em discussão.
Flickr- É uma ferramenta que atende as necessidade de armazenar, classificar, pesquisar e compartilhar image4ns, fotografias. documentso gráficos, desenhos e ilustrações. O trabalho desenvolvi pelas coelgas é objetivo e possibilita o acesso e uso do tutuorial de forma clara e precisa. Penso que na fundamentação teórica poderíam ampliar estudos em relação a signis gráficos e imagens. Talvez alguém com formação em artes poderia ajudar.
Toufee- Essa ferramenta permite a cariação e divulgação de vídeos. O trabalho das colesgas busca fundamentãções em Piaget,e entendimentos pedagógicos cosntrutivistas. trata-se de uma ferramente muito importante e todos os professores precisariam explorar e conhecê-la. Penso que as colegas poderáim arrumar as digitações para melhorar a versão final.
Thumbstacks- É uma ferramenta gratuíta para publicação de vídeos on-line. As vantagens estão na possibilidade de uso do office. As desvantagens é ser em inglês. Que aliás, parabéns ao grupo pelo desafio de traduzir para nós o entendimento dessa ferramenta. Penso que o grupo conseguiu desenvolver um excelente estudo e entendimento do aplicativo.
Stripcreator- Nossa! Apesar do nome difícil de se pronunciar ele é DEZZZ! Adorei! Trata-se de um excelente recurso pedagógico. Quem conhece o HQ e quer intensificar aplicações de uso educativo, não deixe de conhecer o trabalho das colegas. O trabalho do grupo está um pouco comprometido pela interatividade. Penso que esses estudos todas poderíamos contribuir e enriquecer o trabalho das colegas.
atividade 19- ok
atividade 21- ok
atividade 22- ok
atividade 23-ok
ATIVIDADE SEMANA 04
atividade 13- ok
atividade 14- ok
atividade 15- ok
atividade 16- ok
atividade 20- Blogs lidos: Li os blogs das colegas: Sonia, Ilane, Loiva e Mara.
Análise dos blogs- Os blogs apresentam algumas explorações de recursos interessantes (ferramentas novas agragadas ao blog) como o da colega Sônia. O texto dos blogs refere-se as atividades solicitadas pela disciplina. Procuram utilizar de uma linguagem técnica, alguns apresentam em forma narrativa (Ilane e Loiva e Sonia). A colega Mara, encontra-se com dificuldades na realização das postagens.
atividade 14- ok
atividade 15- ok
atividade 16- ok
atividade 20- Blogs lidos: Li os blogs das colegas: Sonia, Ilane, Loiva e Mara.
Análise dos blogs- Os blogs apresentam algumas explorações de recursos interessantes (ferramentas novas agragadas ao blog) como o da colega Sônia. O texto dos blogs refere-se as atividades solicitadas pela disciplina. Procuram utilizar de uma linguagem técnica, alguns apresentam em forma narrativa (Ilane e Loiva e Sonia). A colega Mara, encontra-se com dificuldades na realização das postagens.
ATIVIDADE SEMANA 03
atividade 08- Criação do blog teste e divulgação
O blog teste encontra-se no endereço: http://maristelanet.blogspot.com
atividade 09- ok
atividade 10- ok
atividade 11- ok
atividade 12-Relato sobre as atividades da semana
Ao desenvolver as atividades da semana 03, fiquei com inúmeras dúvidas e estou pesquisando entre colegas a possibilidade de editar no blog coisas do tipo: é possível termos em nosso blog uma ferramenta síncrona? Como podemos fazer? É possível termos no blog acompanhamentos de atividades semelhantes aos recursos do bliglines?
Penso em estudar mais os recursos do código fonte e propor alguns blogs diferentes tipo: blog matemático. Será que já existe?
O blog teste encontra-se no endereço: http://maristelanet.blogspot.com
atividade 09- ok
atividade 10- ok
atividade 11- ok
atividade 12-Relato sobre as atividades da semana
Ao desenvolver as atividades da semana 03, fiquei com inúmeras dúvidas e estou pesquisando entre colegas a possibilidade de editar no blog coisas do tipo: é possível termos em nosso blog uma ferramenta síncrona? Como podemos fazer? É possível termos no blog acompanhamentos de atividades semelhantes aos recursos do bliglines?
Penso em estudar mais os recursos do código fonte e propor alguns blogs diferentes tipo: blog matemático. Será que já existe?
Revendo atividades em atraso
Estive olhando a planilha de atividades da disciplina e pretendo organizar as atividades em atraso. Passo descrever a semana e a atividade em atraso.
Atividades semana 1-
Atividade 01- ok
atividade 02- ok
atividade 03- ok
Atividade semana 2-
atividade 04- ok
atividade 05- ok
atividade o6- Durante um semana acompanhei os trabalhos no blog das colegas: Loiva, Sonia, Ilane e Mara.
No blog da colega Loiva, encontramos nas postagens algumas preocupações que a colega encontraou em relação a atividade com o flickr. A colega destaca o gosto pelas atividades desenvolvidas, relata as visitas aos blogs das demais coelgas e as postagens feitas em relação a outras atividades sugeridas pela disciplina.
No blog da colega destaca os cuidados com o design, exploração de recusos da ferramente blog. A colega apresenta postagens em relação as atividades solicitadas na disciplina, destaca aprendizagens em relação ao editor de texto write.
No blog da colega Ilane, percebi uma periodicidade de postagens. Há uma organização no blog, existe relatos em relação aos trabalhos das colegas e as respectivas pesquisas. É um blog com um visual muito gostoso de acessar e navegar.
No blog da colega Mara, existem algumas atividades postadas. Percebe-se que a colega consegue explorar os recursos propostos pela ferramente do blog, embora não exista uma periodicidade nas postagens.
atividade 07- Foi uma surpresa muito grande esse recurso do bloglines. Na verdade gostei muito e pretendo explorá-lo muito mais. Já indiquei a vários colegas quanto ao seu uso. Também estou fazendo uso do mesmo num projeto de desenvolvimento de estrutura wiki. Penso que a ferramenta, podería-nos ajudar a navegar com tranquilidade sobre as páginas alteradas por alunos, projetos e mgrupos de professores. Valeu a dica! E muito! Com relação ao acompanhamento das postagens das coelgas, realmente fica muito acessível! Que maravilha. Quem não conhece vale a pena conferir. Na verdade a facilidade de acompanhamento dos trabalhos ocorreu, pois criei uma psata com os blogs das quatro colegas, as quais iria acompanhar suas atividades nessa semana. Sem problemas, percebe-se que postagens foram feitas e as interatividades.
Atividades semana 1-
Atividade 01- ok
atividade 02- ok
atividade 03- ok
Atividade semana 2-
atividade 04- ok
atividade 05- ok
atividade o6- Durante um semana acompanhei os trabalhos no blog das colegas: Loiva, Sonia, Ilane e Mara.
No blog da colega Loiva, encontramos nas postagens algumas preocupações que a colega encontraou em relação a atividade com o flickr. A colega destaca o gosto pelas atividades desenvolvidas, relata as visitas aos blogs das demais coelgas e as postagens feitas em relação a outras atividades sugeridas pela disciplina.
No blog da colega destaca os cuidados com o design, exploração de recusos da ferramente blog. A colega apresenta postagens em relação as atividades solicitadas na disciplina, destaca aprendizagens em relação ao editor de texto write.
No blog da colega Ilane, percebi uma periodicidade de postagens. Há uma organização no blog, existe relatos em relação aos trabalhos das colegas e as respectivas pesquisas. É um blog com um visual muito gostoso de acessar e navegar.
No blog da colega Mara, existem algumas atividades postadas. Percebe-se que a colega consegue explorar os recursos propostos pela ferramente do blog, embora não exista uma periodicidade nas postagens.
atividade 07- Foi uma surpresa muito grande esse recurso do bloglines. Na verdade gostei muito e pretendo explorá-lo muito mais. Já indiquei a vários colegas quanto ao seu uso. Também estou fazendo uso do mesmo num projeto de desenvolvimento de estrutura wiki. Penso que a ferramenta, podería-nos ajudar a navegar com tranquilidade sobre as páginas alteradas por alunos, projetos e mgrupos de professores. Valeu a dica! E muito! Com relação ao acompanhamento das postagens das coelgas, realmente fica muito acessível! Que maravilha. Quem não conhece vale a pena conferir. Na verdade a facilidade de acompanhamento dos trabalhos ocorreu, pois criei uma psata com os blogs das quatro colegas, as quais iria acompanhar suas atividades nessa semana. Sem problemas, percebe-se que postagens foram feitas e as interatividades.
segunda-feira, 28 de maio de 2007
quarta-feira, 23 de maio de 2007
Atividade 16- Relatório das atividades do grupo
O grupo de trabalho ao qual faço parte, está pesquisando sobre: Flogs e Ferramentas para Blogs. Percebe-se que os flogs enquanto ferramentas pedagógicas apontam para novas características de virtualizades/realidades dos sujeitos. A vida social, através da linguagem audiovisual, resultam em transformações na sociedade, na personalidade, na cultura. Assim utilizamos imagens para expressar alguns conhecimentos, sentimentos e informações que pretendemos expressar. Enquanto que o texto, busca narrar expressões subjetivas, as imagens contribuem com uma mixagem de sentidos. Assim ao visitar alguns blogs de colegas, percebo a levesa, o convite a leitura, as imagens, os recursos sonoros, a interação nos mesmos. Com relação a atividade de grupo desenv olvido, foi muito significativa. Processos colaborativos forma vivenciados. Colegas trocando infromações, sugerindo, desafiando e muito incentivo por parte de todas, para a realização das tarefas propostas.
Imagem do dia!!
Primeira vídeo conferência Internacional da UNIJUÍ
Fiz parte de uma boa história! Juntamente com os colegas: Odaylson, Larry e Sergio Dill, elaboramos a primeira vídeo-conferência internacional da UNIJUÍ. Parece bobagem, mas alguém precisou fazer. Nosso ponto de contato foram: campus da UNIJUÍ/Santa Rosa e a colega Karla Demoly, na França. A professora Karla é aluna do doutorado do PGIE/UFRGS e orientanda da professora Cleci Maraschin. Foi muito bom!
Fiz parte de uma boa história! Juntamente com os colegas: Odaylson, Larry e Sergio Dill, elaboramos a primeira vídeo-conferência internacional da UNIJUÍ. Parece bobagem, mas alguém precisou fazer. Nosso ponto de contato foram: campus da UNIJUÍ/Santa Rosa e a colega Karla Demoly, na França. A professora Karla é aluna do doutorado do PGIE/UFRGS e orientanda da professora Cleci Maraschin. Foi muito bom!
Atividade semana 5/20- Relatório Preliminar
Durante essa semana li, analisei e comentei os blogs de quatro colegas. Foi solicitado também um relatório prelimitar dessas visitas.
Em visita aos blogs das colegas percebo que existe uma subjetividade no processo de construção do mesmo. Assim, percebe-se que podemos nos familiarizar com cores, formatos de fontes, imagens, que contribuem para destacar o visula do blog. Percebe-se que todas conseguiram elaborar a atividade proposta de criação do blog. A colega Mara, destaca alguns pontos de dificuldades em relação ao uso da ferramenta e acesso as atividades postadas na disciplina. Aliás, percebe-se que alguns blogs, ainda faltam editar atividades. Esse indicativo não define dificuldades de uso, apenas de acesso e postagem das atividades. O blog da Sonia apresenta resultados detalhados dos estudos, preocupação em discutir a exploração das ferramentas do blog. A colega Ilane, destaca em seu blog as atividades que vem desenvolvendo com seu trabalho de grupo de estudo. Loiva e Mara, destacam um pouco da caminha junto a disciplina.
Buscarei ainda desenvolver outras visitas e continuar a edição dessa atividade.
Em visita aos blogs das colegas percebo que existe uma subjetividade no processo de construção do mesmo. Assim, percebe-se que podemos nos familiarizar com cores, formatos de fontes, imagens, que contribuem para destacar o visula do blog. Percebe-se que todas conseguiram elaborar a atividade proposta de criação do blog. A colega Mara, destaca alguns pontos de dificuldades em relação ao uso da ferramenta e acesso as atividades postadas na disciplina. Aliás, percebe-se que alguns blogs, ainda faltam editar atividades. Esse indicativo não define dificuldades de uso, apenas de acesso e postagem das atividades. O blog da Sonia apresenta resultados detalhados dos estudos, preocupação em discutir a exploração das ferramentas do blog. A colega Ilane, destaca em seu blog as atividades que vem desenvolvendo com seu trabalho de grupo de estudo. Loiva e Mara, destacam um pouco da caminha junto a disciplina.
Buscarei ainda desenvolver outras visitas e continuar a edição dessa atividade.
Semana 5/21
Essa atividade nos desafiou a organizar no bloglines o endereço de quatro colegas de curso. Realizei a visita e postei, inicialnte alguns comprimentos às colegas.
Atividade semana 4/14
Minha caminhada embora não tenha sido muito sistmeática na postagem do blog, está de certa forma tranquila, pois confesso que estou trabalhando e explorando os recurso do blog. Pretendo até o final do curso demonstrá-la. Entendi o processo de configuração do menu do lado esquerdo, da possibilidade de alterar elementos, postar, comentar etc. Pretendo ainda incluir outros efeitos.
terça-feira, 22 de maio de 2007
Atividade do bloglines
Atividade PROA 17/5
A atividade com bloglines solicitava a divulgação no blog do "nome de usuário". Confirmo o nome "maristela".
Distribuição de conteúdos e aprendizagem on-line
Atividade semana 2
O Texto "Distribuição de conteúdois e aprednizagem on-line" da professora Suzana Guiterrez, mostra inicialmente o início de um trabalho com uso e exploração de weblogs. A autora faz referências a projetos como TRAMSE e zaptlogs. Porém, destaco o pontencial do formato weblog com o RSS/Atom, o que porporciona a criação de repositórios de recursos e objetos de aprendizagem.
Minha dúvida seria se esse recurso é o mesmo utilizado no projeto CESTA da professora Patricia Behar?
Um recurso que gostei muito de utilizar são os Bloglines. Trata-se de um serviço gratuito, onde o usuário pode adicionar, manejar , ler os sítios subscritos, e compartilhar leituras por meio de um blog e endereço rss.
Com relação aos recursos em Educação, a autora aponta para a possibilidade de re-utilizar, re-aproveitar, re-inventar, re-planejar, os objetos de aprendizagem. Sabemos que muitas produções estão acontecendo nas escolas e potencializar o uso de objetos de aprendizagem, poderia ser um importante recurso pedagógico.
A autora destaca o projeto de uma revista eletrônica, utilizando o recurso de weblogs, denominada "Argumento". Nela busca-se editar textos, resenhas, objetos de aprendizagem produzidos pelo grupo de pesquisa.
Passarei a explorar alguns recursos mencionados pela autora, disponibilizando nesse blog.
segunda-feira, 21 de maio de 2007
Sistematizando primeira semana de trabalho
Conforme solicitação da professora, a primeira semana de atividade, deveria constar alguns itens em relação ao processo conclusivo da visitação ao blogs sugeridos. O texto elaborado na postagem anterior, tinha o objetivo de dar elementos para finalizar a atividade. Sendo assim, gostaria de pontuar alguns pressupostos que considero importantes, observados na visitação dos blogs. Volto a dizer: as novas tecnologias estão proporcionando o surgimento de uma outra articulação de linguagens. Os novos suportes propostos pelas máquinas, têm contribuído na capacidade de armazenar, processar e intercambiar informações a grande velocidade e com alta confiabilidade, gerando hipertextos disponíves no ciberspaço. Tudo indica, que os blogs, assim como outras ferramentas, apotam para novas formas de interações, lingugens e cultura. Acredito que o que estamos vivendo são processos de inclusão, pois, podemos disponibilizar nossas ações, nossos estudos, nossos grupos de trabalho, nossos eventos. Tais referências são encontradas nos blogs disponíveis nos endereços: http://sergioflima.pro.br/blog/blogs/index.php?blog=1; http://www.gutierrez.pro.br/; http://www.vivenciapedagogica.com.br/; http://vidadeprofesor.blogia.com/; etc.
Algumas ítens considero pertinente destacar. O blog, necessita de uma constante interação e postagem. Precisamos alimentar, orientar, divulgar informações, quase que diariamente. Pessoas visitam blogs e gostam de atualizações! Também os conteúdos dos mesmos, merecem cuidados especiais. Não podemos, "vulgarizar" itens e informações. Acredito que essa é uma função importante a ser trabalhada nas escolas: " O que iremos disponibilizar nos blogs? Que público estaremos atingido? Qual o objetivo do blog?"
Assim teremos blogs, que serão de nossa preferência, estaremos participando, interagindo, referendando enquanto outros certamente estaremos distanciando.
Algumas ítens considero pertinente destacar. O blog, necessita de uma constante interação e postagem. Precisamos alimentar, orientar, divulgar informações, quase que diariamente. Pessoas visitam blogs e gostam de atualizações! Também os conteúdos dos mesmos, merecem cuidados especiais. Não podemos, "vulgarizar" itens e informações. Acredito que essa é uma função importante a ser trabalhada nas escolas: " O que iremos disponibilizar nos blogs? Que público estaremos atingido? Qual o objetivo do blog?"
Assim teremos blogs, que serão de nossa preferência, estaremos participando, interagindo, referendando enquanto outros certamente estaremos distanciando.
quarta-feira, 16 de maio de 2007
Navegando, fundamentado estudos
As novas tecnologias estão proporcionando o surgimento de uma outra articulação de linguagens. Os novos suportes propostos pelas máquinas, têm contribuído na capacidade de armazenar, processar e intercambiar informações a grande velocidade e com alta confiabilidade, gerando hipertextos disponíves no ciberspaço. Percebe-se que a escola, que até pouco tempo, trabalhava com informações escassas, encontra hoje, o desafio de se constituir em um lugar social através dos aportes de uma nova cultura. No ciberspaço, cada computador não é um centro, mas um elemento de potencialidade de trama, de constituição de rede, desterriorizando-se num imenso plano semântico, acessível em todo lugar, podendo todos ajudar, comentar, modificar, etc. Os hipertextos nos seduzem, e como diz Lévy: "a hipertestualização multiplica as ocasiões de produção de sentido e permite enriquecer consideravelmente a leitura [...] os dispositivos hipertextuais constituem de fato uma espécie de objetivação, de exteriorização, de virtualização dos processos de leitura. Aqui não consideremos aprenas os processos técnicos de digitalização e de apresentação do texto, mas a atividade humana de leitura e de interpretação que integra as novas ferramentas" (Levy, 1995).
Atividades da semana 1
As atividades da semana 1, possibilitou navegar em diversos sites, explorar, interagir e adquirir novos conhecimentos.
Os sites visitados foram:
Tridisciplina - http://www.ufrgs.br/tramse/tridi/
Sérgio Lima - http://sergioflima.pro.br/blog/blogs/index.php?blog=1.
Relatos de Experiências - http://quemfaz.blogspot.com/.
Gutierrez/su - http://www.gutierrez.pro.br/.
Vamos blogar? - http://vamosblogarbr.blogspot.com/.
zaptlogs http://planeta.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/.
Vida de Professor - http://vidadeprofesor.blogia.com/.
Vivência Pedagógica - educação e tecnologialink: http://www.vivenciapedagogica.com.br/. Palavra Aberta - http://palavraaberta.blogspot.com/.
O mundo encantado de Cecília Meirelles - http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br/.
Blogosfera Marli - http://blogosferamarli.blogspot.com/.
Vidas Secas - http://blogosferamarli.blogspot.com/.
Leitura e Escrita na Escola - http://leituraescola.blogspot.com/
Os sites visitados foram:
Tridisciplina - http://www.ufrgs.br/tramse/tridi/
Sérgio Lima - http://sergioflima.pro.br/blog/blogs/index.php?blog=1.
Relatos de Experiências - http://quemfaz.blogspot.com/.
Gutierrez/su - http://www.gutierrez.pro.br/.
Vamos blogar? - http://vamosblogarbr.blogspot.com/.
zaptlogs http://planeta.terra.com.br/educacao/Gutierrez/blogs/zapt/.
Vida de Professor - http://vidadeprofesor.blogia.com/.
Vivência Pedagógica - educação e tecnologialink: http://www.vivenciapedagogica.com.br/. Palavra Aberta - http://palavraaberta.blogspot.com/.
O mundo encantado de Cecília Meirelles - http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br/.
Blogosfera Marli - http://blogosferamarli.blogspot.com/.
Vidas Secas - http://blogosferamarli.blogspot.com/.
Leitura e Escrita na Escola - http://leituraescola.blogspot.com/
quarta-feira, 2 de maio de 2007
Apresentação
Sou a professora Maristela Brizzi de IJUÍ/RS. Minha formação é Ciência e Matemática Licenciatura Curta e Física Licenciatura Plena. Pós-Graduada em Física e Mestre em Educação nas Ciências. Minha dissertação tem como título: "A Educação em Física Mediada pelo Computador". Atualmente atuo no NTE/IJUÍ-RS, 40 horas e a noite atuo como docente da UNIJUÍ-Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, nos cursos de: Física, Matemática, Biologia, Química, Informática- Sistema de Informação e Licenciatura em Computação, Pedagogia e outros cursos de áreas afim.
Minhas atividades junto ao NTE é de professora multiplicadora. Atualmente venho desenvolvendo um trabalho que está no terceiro ano de atividades. Trata-se da produção de material virtual de matemática para a Educação Básica, podem conferir no endereço: http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/ . Esse projeto já proporcionou inúmeras conquistas, entre elas a premiação de Objetos de Aprendizagem, criado por professores da rede pública e alunos da Informática da Unijuí, junto ao concurso RIVED/MEC. Estou fazendo o curso PROA e aprendendo muito! Confesso que fazer um cruso de Pós-Graduação em Informática Educativa era um sonho... e que estou realizando.
segunda-feira, 30 de abril de 2007
Mapeando Caminhos
Mapear Caminhos....
Sempre que utilizo esse termo "mapear caminhos" lembro do inesquescível livro "A esperança de Pandora" de Bruno Laotur. Esse autor trás em seu primerio capítulo a aventurante história de como pesquisadores conseguem coletar amostras de solo na região do Amazonas.
Uma atividade simples, mas complexa pela dimensão de espaço e localização dos pontos a serem atingidos em território. As necessidade de marcações para não acontecer o trabalho.
Nesse "mapear caminhos" temos muito desse mundo micro e macro e a necessidade de sabermos onde andar para não "perder caminhos".
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